程门立雪，旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

成语出自《宋史·杨时传》：“至是，游酢、杨时见程颐于洛（今洛阳），时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢（音zuò）与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

我眼中的李永福老师，是一个充满人格魅力的智慧型导师。他学识渊博、品格高尚。在工作上积极进取，一丝不苟；在生活中关心他人，默默奉献。他的事迹就像小水滴般的平凡自然，但落在受教者心田的那每一滴却是如此的甘怡清透。

　　李永福老师非常注重身教胜于言传。他认为老师是学生最好的榜样，他的一言一行都默默的感染和引导着他的每一个学生。作为一名教师，如果只“教”而不“师”，只空洞地给学生提出各种要求，而自己却不去尝试一下个“中难易”，又怎能以理服人，又怎能因材施教？

　　李老师所学很“杂”很“博”。上到天文地理，下至五花八门，他无不知晓。跟他交谈永远有讲不完的话题啊！他课外喜欢阅读各类书籍，从中吸取了很多实用的知识后再加上他个人的理解把它们科学的运用到了教育领域。就算是跟同学们讲“大道理”时，也经常可以说的大家捧腹大笑。那种儒雅的气质配上幽默的言辞，感染了一批批的莘莘学子，深受学生们的爱戴。

　　李老师的“身教”则体现在平时生活中的每一个细节。他严以律己，表里如一。说的道理，跟他表现出来的行动完全一致。用自身做榜样、做引导。他平时微笑常挂嘴边，向学生们传递着自信的魅力；他善于观察和倾听，能从学生们的角度对位地思考问题；他乐于助人，当你有需要的时候，他总是主动出现在你身边，送上那一份你需要的“温暖”。

　　李老师认为帮助学生提高学习成绩是每个老师最基本的责任；同时，他非常注重学生品格的塑造，他感觉肩上更重要的使命是让每个孩子在成长的阶段树立起正确的人生观、价值观。他利用学校生活中有限的教学时间教会他们如何做人，以及如何更好地融入社会、适应社会、奉献社会。根据不同性格的学生，给他们在班中安排各种不同的职务和事务，让每个学生的长处和闪光点都能够更好地发挥。他还十分注重培养孩子的天赋和课外兴趣。担任学校科技辅导员时，曾带领学生获得沪港澳机械奥运水球比赛冠军、上海市青少年电动F1赛车第五名等荣誉。

　　我很有幸曾经作为他的一名学生，更有幸的是十多年后我能有机会从事教育工作。在工作中每当我碰见了各种各样的难题时，他亲切爽朗的笑容总是会及时浮现在我的脑海，提醒我要加倍努力。如今我仍然会有很多问题要向我“睿智”的偶像讨教。他也依然时刻都有“宝典”能够传授给我。在我心中，他永远是我学习的榜样！